高(gao)中(zhong)英(ying)(ying)語老(lao)師預測(ce)明年(nian)高(gao)考英(ying)(ying)語成績(ji)會(hui)(hui)比往年(nian)下降，主要(yao)(yao)原因是高(gao)考英(ying)(ying)語閱讀(du)(du)和作文(wen)(wen)改革，閱讀(du)(du)方(fang)面：2019屆英(ying)(ying)語教材改革之(zhi)后不(bu)再和初中(zhong)英(ying)(ying)語接軌，瞬間拔高(gao)難(nan)度(du)，可(ke)以預測(ce)明年(nian)高(gao)考英(ying)(ying)語閱讀(du)(du)難(nan)度(du)會(hui)(hui)加大。寫作方(fang)面：增加小(xiao)(xiao)說續寫，給出小(xiao)(xiao)說前半部分(fen)(fen)(fen)(fen)內容，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生補充150—200字的小(xiao)(xiao)說下文(wen)(wen)。老(lao)師普遍(bian)反映(ying)學(xue)(xue)生不(bu)知道小(xiao)(xiao)說下文(wen)(wen)應該寫什么，寫出的句子既無邏輯，又(you)很(hen)混(hun)亂。25分(fen)(fen)(fen)(fen)作文(wen)(wen)（按120分(fen)(fen)(fen)(fen)計(ji)算，如(ru)果折合150分(fen)(fen)(fen)(fen)，作文(wen)(wen)是32分(fen)(fen)(fen)(fen)），程(cheng)度(du)稍(shao)好學(xue)(xue)生平(ping)均(jun)15分(fen)(fen)(fen)(fen)左右（折合150分(fen)(fen)(fen)(fen)，平(ping)均(jun)18-19分(fen)(fen)(fen)(fen)），作文(wen)(wen)一項即可(ke)拉出14分(fen)(fen)(fen)(fen)。
教(jiao)材為何(he)加難，作(zuo)文為何(he)要(yao)改成小說續寫？
用(yong)高考方(fang)式(shi)迫使學生(sheng)閱讀。國外高中學生(sheng)平均閱(yue)讀(du)(du)上百本(ben)經典名著，目(mu)前我(wo)們學生(sheng)基本(ben)沒(mei)有(you)閱(yue)讀(du)(du)習(xi)(xi)慣，大量時(shi)間投入到做題。這就導(dao)致思維停滯(zhi)，沒(mei)有(you)創新力，科技落后。因此不(bu)但高中英語教材從2019屆(jie)開始(shi)加深閱(yue)讀(du)(du)難度(du)，而且需要學生(sheng)養成閱(yue)讀(du)(du)小說(shuo)習(xi)(xi)慣。
1， 小說閱讀培養思考，猜測，提問，對比能力，這些能力是創新力的基礎。
2， 小說閱讀培養孩子長期記憶能力。無論是單(dan)詞句(ju)子還(huan)是小說傳遞的價(jia)值觀，孩子通過語境，識別，反復思考，在理解的基(ji)礎上記憶更(geng)牢固。
3， 小說閱讀養成終身學習的能力。科學證明18歲(sui)之(zhi)前(qian)培養閱(yue)讀(du)(du)(du)能力，否則(ze)之(zhi)后很難再愿意閱(yue)讀(du)(du)(du)，不閱(yue)讀(du)(du)(du)意味著不再接受新的知識，思維停滯，自然(ran)要被時代淘(tao)汰(tai)。
4， 小說閱讀和寫作是未來融入世界的基礎，因為大(da)多出版文獻(xian)是英語(yu)。
當改變不了以高考選拔人才的形式，那么改革考試內容成為關鍵。而這個關鍵就是選拔具有真正能力的人才——其(qi)中之一就(jiu)是英語(yu)閱讀寫作(zuo)。
小說閱讀寫作和物理化學一樣是一個科目，有本身的邏輯和模式，不是消遣讀故事，這也是國外教學中，始終貫穿小說閱讀課的原因。近十年我一直致力于小說閱讀寫作分析教學，目的是培養學生真正的英語思維能力，去年我的學生經過半年時間利用每周一次小說課學習，十月高一學生推出一本小說集《逃離》，20多名學生共計32篇短篇。如果自己能寫小說，小說續寫自然可以獲得高分。
學習小說(shuo)閱(yue)讀(du)的(de)學生，不(bu)但輕(qing)松應對閱(yue)讀(du)考試，而且小說(shuo)寫作普(pu)遍23分（120分滿(man)，折合(he)150分滿(man):29分）。
高考考什么，為了取得高分，孩子就應該學習什么，高考英語不再考語法選擇，不再考簡單閱讀理解，要考核綜合閱讀能力以及小說寫作能力，那么真正英語學習的內容就是小說分析。
講解(jie)如何取得高考作(zuo)文(wen)續寫滿分(fen)
公益講座(zuo)時間：7月22日 19:00
分享嘉賓：Connie
百萬閱讀計劃發起人
反轉式教學倡導及(ji)踐(jian)行者
小說八元素分析法創始人
SAT語法三段式創始人
學子(zi)遍布耶魯、劍(jian)橋、香港大學等世界名(ming)校